一直以來，語文的學(xué)習(xí)都是得作文者得天下。的確，在各級(jí)語文考試中，作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重較高，而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。因此，如何寫好作文自然也就成為學(xué)生和家長都關(guān)心的話題。那么，如果想要作文獲得，可以讓孩子試試以下六種方法。
 

　　1.大量閱讀的習(xí)慣

　　語言文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用，長期而大量的閱讀是較好的積累。當(dāng)孩子的語言有了很深的積淀后，寫作水平就會(huì)逐步增強(qiáng)。那些成績的孩子，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是喜愛閱讀。因?yàn)殚喿x廣泛，相較于那些不愛讀書的孩子，他們的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維更加突出，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。

　　但是，父母不能強(qiáng)迫孩子接受大人所認(rèn)為的好書，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛好，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　此外，就像給孩子吃東西一樣，選擇圖書也要講究營養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書籍，那樣并沒有多大益處。給孩子讀書，就要內(nèi)容多元化，讓孩子的思維變得活躍，視野變得開闊。

　　2.帶著問題閱讀的習(xí)慣

　　有的孩子書讀了不少，但是什么也沒記住。其實(shí)我們大人也經(jīng)常這樣，一口氣讀完一本書，記得的往往只有一小部分，隨著時(shí)間推移，會(huì)更少。

　　這是因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x的時(shí)候沒有進(jìn)行思考。而帶著問題閱讀時(shí)，孩子會(huì)更容易注意到和問題相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容就更容易進(jìn)入孩子的意識(shí)水平，孩子就會(huì)自覺或不自覺地對(duì)其進(jìn)行分析和思考。這個(gè)過程，就是孩子對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深度加工的過程。

　　不要讓孩子抱著“我要把這本書讀完”的心態(tài)，而是要針對(duì)自己的問題有的放矢。因?yàn)榧词购⒆右豢跉獍岩槐緯x完了，也未必吃得消。

　　3.做讀書筆記的習(xí)慣

　　讀書時(shí)，要多做筆記。

　　筆記的作用是什么?是強(qiáng)迫思考。孩子做筆記時(shí)，需要將其歸納、簡化、畫出脈絡(luò)，其實(shí)就是進(jìn)行深度加工的過程。

　　同時(shí)，做筆記時(shí)，要時(shí)刻注意將它與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，可以有效地刺激孩子的大腦，增強(qiáng)這些內(nèi)容在腦海中的活躍程度，從而加深印象。比如，在孩子的筆記里，有一頁“中華上下五千年時(shí)間脈絡(luò)”“三十六計(jì)大全”，那就更好了，簡化、歸納、總結(jié)，時(shí)時(shí)翻看，一目了然。

　　4.背誦經(jīng)典的習(xí)慣

　　背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。

　　16歲之前是孩子記憶的黃金時(shí)期，我們完全可以讓孩子背誦《論語》《詩經(jīng)》、唐詩等，每天背誦一部分。天長日久，這些傳統(tǒng)經(jīng)典就會(huì)生根發(fā)芽，較后長成一方麥田。

　　父母不要害怕孩子無法消化，這些東西都會(huì)儲(chǔ)存在他們心里，終有一刻，他們會(huì)懂得其中所蘊(yùn)含的意義，并學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　5.寫日記的習(xí)慣

　　長期堅(jiān)持寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，增強(qiáng)孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

　　日記的內(nèi)容不必拘格，想怎么寫，就怎么寫;想寫什么，就寫什么，忠實(shí)自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到大事，都可以。要做到有見必寫，有聞必寫，有為必寫，有感必寫。

　　但是要每天都堅(jiān)持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不要中途放棄。只有堅(jiān)持了，習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成，作文寫起來才會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　6.學(xué)會(huì)模仿與創(chuàng)新的習(xí)慣

　　孩子們善于在模仿中學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候，可以讓孩子模仿一些作品，博采眾長，積累優(yōu)美的句子，華麗的辭藻和生動(dòng)有趣的事例。久而久之，孩子就會(huì)領(lǐng)悟到寫作的技巧和方法。

　　等到孩子具備了基本功之后，可以引導(dǎo)孩子試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來，不要給予過多的限制和標(biāo)準(zhǔn)。

　　寫得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來的，哪里有不通順不合邏輯的地方，幫助孩子一起改正。再對(duì)比模仿過的作文，分析自己的不足。

　　借鑒他人的長處，彌補(bǔ)自身的缺陷，在模仿中寫出自己的想法，再加以創(chuàng)新，這對(duì)孩子的寫作會(huì)有很大的幫助。