中國人學(xué)習(xí)英語較難的就是聽說能力，讀寫還可以死記硬背，靠勤學(xué)苦練來增強(qiáng)，但是聽力和口語確實是需要學(xué)習(xí)方法和技巧的，在整個學(xué)習(xí)階段，因為英語的寫作能力較容易增強(qiáng)，而聽力和口語卻一直被忽視，尤其是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語教育上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的只剩下考試，完全失去了英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，這其實對于英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和增強(qiáng)沒有用，小編為大家介紹一下伊頓教育高一英語聽說能力一對一提升課程，在高一就要重視英語聽說能力。

　　一、高一英語聽說能力一對一提升課程：

　　課程針對性強(qiáng)，入學(xué)先學(xué)動力測評，針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程

　　提生英語聽說能力

　　Unit 1 高中聽力入門：

　　新課標(biāo)要求

　　難點和誤區(qū)(1)

　　難點和誤區(qū)(2)

　　Unit 2 聽力場景推測：

　　聽力推測(1)

　　聽力推測(2)

　　場景聽力分析(1)

　　場景聽力分析(2)

　　場景聽力分析(3)

　　Unit 3 場景難句分析：

　　場景分析(4)

　　場景分析(5)

　　電話及隱諱句分析(1)

　　電話及隱諱句分析(2)

　　Unit 4 聽力自訓(xùn)方法：

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(1)

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(2)

　　聽力自訓(xùn)方法

　　Unit 5 口語場景表達(dá)：

　　常見用語表達(dá)(1)

　　常見用語表達(dá)(2)

　　常見用語表達(dá)(3)

　　俚語舉例

　　長期口語自訓(xùn)法

　　二.語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法

　　語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同增強(qiáng)，發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時機(jī)，要珍惜和充分利用。

　　三.安排好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)

　　學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的增強(qiáng)。

　　1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內(nèi)容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

　　2.聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

　　3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和增強(qiáng)。

　　4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點詞語的用法，語法知識，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。

　　5.測試：準(zhǔn)備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型?如何立刻補(bǔ)上?今后注意什么問題可降低錯誤率?

　　你的英語學(xué)的怎么樣呢?聽說讀寫四個環(huán)節(jié)是相輔相成的，不能顧此失彼，那樣學(xué)習(xí)的英語是沒有什么實際用處的，大家好好看看以上內(nèi)容吧!