如今正處于抗擊疫情的時期，各地的學校什么時候開學還不確定，學生們都只能在家學習，部分地區(qū)已經開通了網上直播課程教學，但是很多孩子都是第一次接觸網上課程的教學，上完網課學習根本沒有效果，家長也不知道該怎么辦，小編為大家整理了以下幾點建議，家長們可以詳細看看。幫助學生上網課有效果還有一個辦法，就是學生們可以選擇伊頓教育一對一的網課輔導平臺，輔助學生們上網課，讓網課對學生的學習有幫助，這方面可以打電話400-029-6659咨詢伊頓教育。

　　01、家長抽出的時間陪著孩子上網課。

　　如果家長有時間的，我們都建議家長陪同孩子一起學習，在旁邊督促孩子學習。如果在直播的時間段里面，家長沒有時間可以選擇看錄播的內容。無論采取的是何種方式，家長較好抽出的時間陪伴在孩子的身邊。

　　家長的陪伴可以促使孩子及時進入狀態(tài)聽課，不浪費時間。另一個方面，家長也可以發(fā)現自己孩子在學習上的困惑，能在旁邊給予幫助。

　　02、為孩子學習營造一個安靜的學習環(huán)境，學習需要一個儀式感。

　　孩子學習的時候，我們可以關掉電視，讓孩子把桌面整理干凈，書本，作業(yè)本，鉛筆等一切的學習工具整理好，調整好燈光，調整好座位，關上房門。設定好時間。當這一切準備好之后，就讓孩子進行學習。這個方法是讓孩子在頭腦中就明確，我要開始學習了，這個時間段就是要專心集中精神進行學習。

　　也許剛開始的時候，孩子會覺得很繁瑣，但是經過前期的準備和適應，孩子就能地進入到學習的狀態(tài)，避免浪費時間。

　　03、家長提供高質量的陪讀，而不是走過場。

　　很多家長覺得學習是孩子自己的事情，監(jiān)督孩子學習是學校老師或者是老師的任務，自己讓孩子上學就是可以了。于是，在家里上網課的時候，家長更多覺得是一種煎熬。孩子在學習，家長就在玩手機或者是刷抖音。孩子遇到不懂的問題，知識應付式的回答，心不在焉。這樣的陪伴既沒有達到正向效果，反而是讓孩子對父母的要求更加的反感。

　　04、以探討式的方式與孩子一起學習。

　　我們總是覺得孩子什么都不會，在孩子向我們問問題的時候，總是覺得孩子啥都不會，就直接告訴了孩子答案，告訴了孩子直接的答案之后又不容許孩子進行辯駁，不容許孩子對我們進行挑戰(zhàn)。似乎就很沒有面子。更加談不上探討了，連提出異議的機會都沒有。

　　因此，我覺得我們大人可以改變一下觀念，放低自己的姿態(tài)，懂得與孩子進行學習上的探討，這樣孩子更加容易增強學習參與度。

　　家長們要及時對孩子上網課的效果進行檢驗，如果沒有效果，要及時找到解決辦法，幫助孩子學習，讓孩子在家也要學習有所進步，希望上面的內容對家長有幫助。